В навчальних закладах міського управління освіти триває місячних природоохоронної та екологічної роботи. Учні шкіл та вихованці міської станції юних натуралістів долучаються до масових акцій і заходів спрямованих на оздоровлення довкілля міста. Крім того в кожному навчальному закладі розроблені власні програми з проведення різноманітних виховних масових заходів екологічного та природоохоронного спрямування

Зелені насадження в населених пунктах відіграють важливу екологічну і естетичну роль. Садово-паркові об’єкти і сквери є перш за все окрасою міського урбаністичного ландшафту оскільки привносять своєрідний природничо-рослинний компонент до архітектури міст. Це сприяє гармонійному поєднанню житлових і промислових споруд з оточуючим середовищем.

Центром уваги національної концепції вітчизняної освіти є дитина, її гармонійний розвиток, підготовка до життя в складних умовах ринкової економіки. Важливим завданням в реалізації цілей системи освіти є формування готовності до професійної самовизначеності учнівської молоді. Воно виступає органічною ланкою цілісного процесу розвитку особистості, її активної життєвої позиції. Важливий вплив на цей процес мають надавати сім’я, громадськість, засоби масової інформації, школа та позашкільна установа.

Компетентнісний підхід у сучасній освіті означає переорієнтацію з освітнього процесу на його результати і полягає у зміщенні акценту з накопичування нормативновизначених знань, умінь і навичок на формування й розвиток в учнів здатності практично діяти, застосовувати досвід успішних дій у конкретних ситуаціях; розглядає результати освітнього процесу з погляду затребуваності в суспільстві.

Позашкільні заклади нашого міста спрямовують свої зусилля на роботу з організації змістового дозвілля, навчання та виховання дітей і учнівської молоді, їх зайнятості в позаурочний час. Діти нашого міста мають прекрасну можливість знайти своє улюблену справу за інтересами. 

Щорічно вихованці Шосткинської міської станції юних натуралістів беруть участь та стають переможцями більш ніж в 30 Всеукраїнських конкурсах, акціях та науково-освітніх проектах. Це еколого-натуралістичні походи "Біощит", "День натураліста", трудові акції "Юннатівський зеленбуд", "Кролик", "Годівничка", конкурси експериментально-дослідницьких робіт з біології "Юний дослідник", "Дослідницький марафон" тощо. Однак найбільшу увагу юннатів привертають нові непроторенні для них очні конкурси, в яких на відміну від заочних етапів вже знайомих традиційних, вони мають більше можливостей проявити та розкрити себе в повній мірі.

Потенціал юннатівського руху у вихованні підростаючого покоління має стратегічне значення для освіти в інтересах збалансованого розвитку.

Природнича екскурсія – одна з форм організації навчального процесу, яка потребує активних методів навчання. Само слово "екскурсія" (латинська назва excurro – вибігаю) показує, що навчальне заняття повинно проводитись поза аудиторією: на природі, виробництві, у музеї і т.д.). Екскурсія має тісний логічний зв'язок з попередніми та наступними заняттями.

У найважливіших міжнародних документах останнього десятиріччя, присвячених проблемам навколишнього середовища і гармонійного розвитку людства, велика увага приділяється екологічній культурі та свідомості, інформованості людей про екологічну ситуацію в світі, регіоні, в місці проживання, їх обізнаності з можливими шляхами вирішення різних екологічних проблем.

Глобальне потепління і пов’язані з ним зміни клімату, про які так багато говорили вчені в останні роки, стали більш відчутними. І якщо танення льодовиків Антарктиди майже не зачіпало пересічного жителя України, то довготривалі весняно-осінні посухи і аномально високі температури влітку збентежили значну кількість людей, які своєю діяльністю пов’язані з землеробством. Громадяни спокійно сприймають примхи погоди, яка останнім часом все частіше не відповідає календарним сезонним ознакам, і лише старше покоління людей майже аналітично проводить порівняльну лінію між сьогоденням і тим періодом, коли осінь, зима, весна і літо були з чітко вираженими сезонними ознаками.